Guia No 2 Diagramas de caso de uso

DESARROLLO GUIA No 2

1. Mencione dos ventajas de concebir un caso de uso

• Representa los requerimientos desde el punto de vista del usuario.
• Permite representar mas de un rol (actor) para cada usuario
• Identifica requerimientos estancados, dentro de un conjunto de requerimientos.

2. Describa la generalizacion y el agrupamiento, las relaciones entre los casos de uso. Menciones dos situaciones en las que usted agruparía los casos de uso.

La generalizacion tambien se define como herencia. La herencia de los casos de uso consiste cuando el caso de uso hereda las acciones y significado del primario y ademas agrega sus propias acciones tambien la relacion de generalizacion se puede representar entre actores.

La agrupacion se utiliza en determinados diagramas de casos de uso que sea necesario organizar los casos de uso, sobre todo en sistemas grandes que consten de varios subsistemas. La forma mas directa de organizacion será agrupar los casos de uso que estén relacionados en un paquete.

En general utilizaremos "Extends " cuando se presenta una variacion del comprotamiento normal, y "Include" cuando se repite un comprotamiento en dos casos de uso y queremos evitar dicha repeticion.

Sistemas de agrupación de casos de uso:

• El primer sistema donde agruparia los caos de uso es: el sistema de servicios ogrecidos por el departamento de sistemas de la Universidad Santo Tomas. Los servicios ofrecidos son: activacion de internat inalambrico para estudiantes, docentes y administrativos; soporte tecnnico de hardware y telefonia, prestamo de computadores en salas de computo, area de desarrollo de sistemas de informacion, compras e insumos, control de licencias.
• El segundo sistema donde agruparía los casos de uso es: El sistema de biblioteca, ya que existen varios subsistemas que generan pasos muy grandes. Los sistemas manejados en una biblioteca son: sistema de actualizacion de datos en una biblioteca, sistema de circulacion y prestamos de material bibliotecario, sistema de catalogacion y clasificacion de material bibliotecario, sistema de adquicisiones de material bibliotecario y servicios extendidos.

3. Bosqueje el diagrama de un modelo de caso de uso para un control remoto en una television. Asegurese de incluir todas las funciones de control remoto como casos de uso para su modelo



4. Dibuje un diagrama de alto nivel con base al trabajo que realizo en este ejercicio. Luego, genere un modelo de caso de uso para al menos uno de los casos de uso de alto nivel. En su trabajo, intente incorporar las relaciones "Incluir" o "Extender" que sean necesarias. El tema a trabajar es: Laboratorios de Computo.

Elaborado por:

Katherine Chingaté Quintana
A.D.S.I
No. Orden: 40103

GUIA No 1 Introduccion a los casos de uso

DESARROLLO GUIA No 1

1. Como se llama la entidad que inicia el caso de uso?


La entidad que inica el caso de uso se llama Actor(es), el actor es un rol que un usuario juega con respecto al sistema.

2. Qué se entiende con "Incluir" un caso de uso?

Se donomina Include en los casos de uso y aparecen como funcionalidad común, luego de haber especificado varios casos de uso, éste caso de uso es usado siempre que el caso que lo usa es ejecutado. Esto marca la diferencia con las extensiones, que son opcionales.

3. Qué se entiende con"Extender" un caso de uso?

Representa una parte de la funcionalidad del caso que no siempre ocurre y son un casp de uso en sí mismas. Se denomina Extends.

4. Los casos de uso pueden ayudarle a analizar un negocio y un sistema. Imagine a una gran tienda de equipos de cómputo que vende Hardware, periféricos y software. ¿Quiénes serian los actores? ¿Cuáles serian algunos de los escenarios dentro de cada caso de uso?
a. Actores: Los actores que se identifican en una tienda que vende equipos de computo, hardware, software y perifericos son: El vendedor, el administrador y el cliente.

• Vendedor: El vendedor podrá hacer las siguientes tareas:

* Atraer compradores de productos. * Ofrecer productos existentes * Exponer caracteristicas tecnicas de los productos.
* Ingresar al sistema.
* Generar factura de compra
* Recibir dinero de compra
* Devolver vueltas por compra.

• Administrador:

* Ingresar al sistema * Generar reportes de ventas * Generar reporte de productos faltantes. * Realizar inventario mensual * Administrar dinero de ventas y compras. * Administrar dinero para pagos de empleados. * Administrar garantias.

• Cliente:

* Ver productos ofrecidos * Comparar productos * Comprar producto * Pagar por compra * Recibir producto * Recibir Factura.
b. ¿Cuáles seruan algunos de los escenarios dentro de cada caso de uso?

* Sistema de venta de productos de Hardware y Software
* Sistema de admninistracion de ventas
* Sistema de compras para almacen de Hardware y Software
* Sistema de garantías de Hardware y software.

5. Cree un caso de uso relacionado con cualquier situacion de la vida real.

Sistema para generar formulas medicas de pacientes:

• Ingresar al sistema
• Ingresar datos personales del paciente
• Generar formula medica: Nombre del medicamento, cantidad y dosis
• Verificar conflictos entre medicamentos e historia clinica
• Generar formula médica por medio de correo electronico o impreso
  

INFORMATIZACION DE LA BIBLIOTECA

DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

1. Elabore una relacion de actores y casos de uso:

1. El administrador pofra realizar:

• Ingresar al sistema
• Consultar adquisiciones
• Actualizar datos del usuario (crear, modificar y eliminar)
• Generar inventario
• Reportar productos faltantes
• Generar catalogacion de productos
• Gestionar nuevas adquisiones
• Clasificar material segun tema
• Adecuacion fisica del material

2. El usuario podra realizar:

• Ingresar al sistema
• Consultar adquisicones
• Consultar prestamos Interuniversitarios
• Solicitar material bibliotecario
  

2. Haga una descripcion breve de los casos de uso

1. Sistema de actualizacion de datos de usuario en una biblioteca
2. Sistema de circulacion y prestamo de material bibliotecario
3. Sistema de catalogacion y clasificacion de material bibliotecario
4. Sistema de servicios extendidos de una biblioteca
   

3. Elabore un diagrama de casos de uso

4. Descripcion detallada de algun caso de uso

En el sistema de catalogación y clasificación de material bibliotecario encontramos dos usuarios que trabajan ligados. El catalogador tiene el deber de asignarle un codigo, clasificar el material nuevo e ingresarlos al sistema basandose en las reglas DEWEI; luego este material nuevo sera entregado al personal de procesos tecnicos quienes son los encargados de crear rotulos con carcaterisitcas asiganadas por el catalogador (autor, nombre del libro, materia), tambien debe creae e ingresar la ficha de inventario de cada libro y por ultimo debern ser ubicados en los stands para ser entragados a circulacion y prestamo.

TALLER CASOS DE USOS - CLASE

HIPODROMO

CLUB CAMPESTRE EL PORVENIR

HOTEL

ANALISIS UML - CASOS DE USO

1. Sistema Registro Usuario



2. Sistema Modificar Usuario



3. Sistema Consultar Uusario



4. Sistema Registro de Adminstrador



5. Sistema Validacion Usuario

ANALISIS UML - A.D.S.I

DIAGRAMAS DE FLUJO


1. Acceso al Transmilenio:

2. SOLICITUD CITA MEDICA

3. PROCESO DE INSCRIPCION AL SENA

Presentado por:

Katherine Chingaté Quintana

Fontibon 1

Analisi y desarrollo de sistemas de informacion

SENA

Centro de Gestion de mercados, logistica y teleinformatica

2009

HIMNO SENA

HIMNO SENA

Letra: Jesús Briceño S. y Luis A. Sarmiento
Música: Daniel Marlés E.

Coro
Estudiantes del SENA, adelante!por Colombia luchad con amor con el ánimo noble y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)

I
De la patria el futuro destino en las manos del joven está.El trabajo es seguro caminoque el progreso a Colombia dará.

II
En la forja del SENA se forman hombres libres que anhelan triunfar.Con la ciencia y la técnica unidas nuevos rumbos de paz trazarán.

Coro
Estudiantes del SENA, adelante! por Colombia luchad con amor con el ánimo noble y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)

III
Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA, triunfad,sólo así lograreis en la vida más justicia, mayor libertad.

IV
Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón que la patria en nosotros espera su pacífica revolución.

CENTRO DE GESTION DE MERCADOS, LOGISTICA Y SISTEMAS DE LA INFORMACION

ORGANIGRAMA DEL CENTRO

Ley de 1994

La ley 119 de 1994 consistio en que el SENA tuviera una reestructuracion para brindar programas de formación profesional integral en todas las áreas económicas. El objetivo: aumentar la productividad y el desarrollo social y económico. En esta ley se dieron a concocer la base estructural del sena. A continuacion una breve explicacion de la la ley 119:

OBJETIVOS:

• Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.



• Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.



• Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
  Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.



• relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.



• Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.

FUNCIONES:

• Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.



• Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.



• Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.



• Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.



• Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.



• Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.



• Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población.



• Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.



• Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.



• Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.



• Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional.



• Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.



• Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral.



• Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.